Beunckens , I. Gedifferentieerd Evalueren in De Lerarenopleiding: Hoe Bedachtzaamheid Na Actie Aankomende Leerkrachten Kan Voorbereiden Op Hun Rol Op Het Gebied Van Persoonsvorming. tvl 2022, 43 (1), 46-52. https://doi.org/10.63379/94v7bq55.