Beunckens , I. (2022). Gedifferentieerd evalueren in de lerarenopleiding: Hoe bedachtzaamheid na actie aankomende leerkrachten kan voorbereiden op hun rol op het gebied van persoonsvorming. Tijdschrift Voor Lerarenopleiders, 43(1), 46-52. https://doi.org/10.63379/94v7bq55