Redeneren om te leren: Gesprekskaarten die vakdidactisch redeneren op de leerwerkplek bevorderen

Samenvatting

In de praktijk van het werkplekleren merken we dat vakdidactiek minder aandacht krijgt dan klassenmanagement. Reflecties en gesprekken gaan nogal eens over orde houden en minder over leren. Omdat we de focus van het leergesprek meer op het leren willen krijgen, ontwikkelden onze opleidingsscholen Noordermarke en IJssel- Veluwe samen met het lectoraat Onderwijsinnovatie & ICT een set gesprekskaarten. Vakdidactisch redeneren en Duurzaam leren zijn de concepten die aan de basis van het ontwerp liggen.

We hebben die kaarten onderzoekend ontwikkeld en verschillende versies uitgeprobeerd in diverse contexten in onze opleidingsscholen en daarbuiten; zowel met studenten als met opleiders, werkplekbegeleiders en startende leraren. Dit heeft uiteindelijk geresulteerd in een set van vijftien vragen, elk voorzien van een citaat dat naar verdiepende literatuur verwijst. De kaartenset blijkt diepgang te geven aan gesprekken over leren. De vragen bevorderen actief en kritisch denken en versterken de ontwikkeling van inzicht in het eigen handelen en het effect daarvan, zowel bij studenten als bij professionals in de opleiding en op de (leer)werkplek.
De kaartenset wordt geïmplementeerd in het Samen Opleiden in de lerarenopleiding van Windesheim en is beschikbaar voor ieder die ermee wil gaan werken in de eigen leercontexten.