Een complexe taak voordoen: niet alleen de studenten profiteren

Samenvatting

Hoe bereid je een masterstudent voor op onderzoek doen naar zijn eigen onderwijs? Het vraagt van de student veel van zijn onderzoekende houding en een goed begrip van de taak die voor hem[1] ligt. Dat laatste is met beperkte voorbereidingstijd, een vol studie- en werkprogramma, en groepen met door de band genomen weinig ervaring met (onderwijs-)onderzoek, een uitdaging voor zowel de student, als voor de lerarenopleider. Door deeltaken uit het onderzoek voor te doen, hoopten wij, twee lerarenopleiders, studenten een goed idee te geven van wat een Lesson Study is, en hoe zij deze kunnen uitvoeren. Dit levert inzichten op over hoe je de voorbereiding op onderzoek kunt organiseren, maar vooral over de ‘voorbeeldende’ rol die je als lerarenopleider op je kunt nemen.

[1] Daar waar hem staat kan ook haar, diens of hun gelezen worden.