Bespreking van het boek “Moral learning of teachers: disclosing, exploring and developing frames of reference”.

Samenvatting

Dit Engelstalige proefschrift bevat zeven hoofdstukken waarvan vier in  artikelvorm zijn gepubliceerd. Het centrale thema betreft de morele  referentiekaders van leraren. Daarbij wordt onderzocht of en zo ja hoe leraren  zich meer bewust kunnen worden van hun eigen referentiekaders en of en hoe  hun morele leren ondersteund kan worden. De onderzochte methode voor  moreel leren blijkt bruikbaar en wordt door de betrokken leraren als zeer  waardevol wordt ervaren.