Een methodiek om oudergesprekken te oefenen op de pabo met VR en 360°-video’s vergroten

Samenvatting

Een optimale ontwikkeling van leerlingen vereist afstemming van pedagogisch handelen tijdens gesprekken tussen de leerkracht en ouders. Uit gesprekken met pabostudenten en het werkveld blijkt echter dat (startende) leerkrachten en pabostudenten onvoldoende zijn toegerust om een effectief oudergesprek te voeren. Oefencondities tijdens stages variëren echter aanzienlijk per stageschool en er is geen structurele ontwikkelmogelijkheid in het curriculum waardoor pabostudenten zich onvoldoende toegerust voelen voor het voeren van effectieve oudergesprekken. Studenten voelen zich hierdoor onzeker en missen de benodigde gespreksvaardigheden. Het oefenen van gesprekken en het vergroten van het vertrouwen in eigen kunnen van de aanstaande leerkrachten kan gerealiseerd worden door een aanbod van tijd- en plaatsonafhankelijke simulaties binnen een blended leerarrangement met digitale tools. Eerder onderzoek laat zien dat Virtual Reality (VR) en interactieve 360°-video’s een veelbelovende leeromgeving vormen voor het uitproberen van verschillende gedragingen en het toepassen van effectieve gesprekstechnieken in de praktijk. Interactieve VR-ervaringen zijn dus effectief, maar ontwikkelde tools waren vaak nog niet authentiek, niet interactief, of niet gemakkelijk, volledig of gratis inzetbaar in andere onderwijscontexten. Daarom ontwikkelden we in dit project een blended leerarrangement waarin 80 pabostudenten op realistische wijze kunnen oefenen met oudergesprekken en bekeken we welk effect Virtual Reality en (interactieve) 360°-video’s hadden op de kwaliteit van de gespreksvaardigheden en het vertrouwen in eigen kunnen van pabostudenten bij het voeren van oudergesprekken. Beide varianten zijn effectief, maar kennen ieder voor- en nadelen. Ons project droeg daarmee op een betekenisvolle wijze bij aan het dichten van de kloof tussen (stage)praktijk en de opleiding.