Inclusie zij-instromers in het primair onderwijs

Samenvatting

Het Nederlandse primair onderwijs heeft een groeiend aantal zij-instromers. Voor het behouden van zij-instromers in het onderwijs is een inclusieve cultuur essentieel. Een inclusieve cultuur wordt gerealiseerd door een gevoel van verbondenheid en waardering voor unieke ervaring, expertise en eigenschappen. Daarnaast kunnen zij-instromers op basis van hun eerdere ervaring lerarenopleidingen en lerarenteams verrijken. In dit onderzoek zijn elf zij-instromers van vijf verschillende opleidingen geïnterviewd om inzicht te krijgen in hoeverre zij een inclusieve cultuur ervaren binnen hun lerarenopleiding en basisschool. Uit de resultaten blijkt dat zij-instromers zich door de unieke opzet van het traject en de relatie met docenten, collega’s en kinderen verbonden voelen met de opleiding en hun basisschool. Wat de waardering van uniciteit betreft, hier valt op dat opleiding en basisschool weinig gebruik maken van de unieke expertise en frisse blik van zij-instromers, waardoor er vooral sprake lijkt te zijn van assimilatie, aanpassing aan de bestaande cultuur.  We raden daarom opleiders, schoolleiders en leerkrachten aan zij-instromers expliciet uit te nodigen om andere perspectieven en ervaringen in te brengen. Dit komt niet alleen ten goede aan een inclusieve cultuur, maar ook aan de kwaliteit van basisscholen en opleidingen.