Navigeren in het welzijn van leraren: de methodiek ‘Kapitein Werkgeluk’ onder de loep

Samenvatting

In deze bijdrage wordt ‘Kapitein Werkgeluk’ voorgesteld, een praktijkonderzoek dat scholen ondersteunt om werkgeluk van leerkrachten op een concrete en duurzame manier bespreekbaar en werkbaar te maken. Werkgeluk wordt hierbij benaderd als een gedeelde verantwoordelijkheid en als een gevolg van onderliggende ervaringen die bijdragen aan gevoelsgeluk, en in wisselwerking staan met de schoolcontext. Het centrale ‘Kompas van Werkgeluk’ bundelt deze ervaringen in negen pijlers (zoals autonomie, relaties, vitaliteit en zinvolheid) en vormt een praktisch kader om werkgeluk tastbaar te maken en concreet mee aan de slag te gaan.  

Het Kompas kreeg invulling op basis van verhalen van 108 leerkrachten, verzameld via ervaringsgerichte workshops, met nadruk op verbinding en de kracht van beeld en taal. Om het onderwijs echter te empoweren zelfstandig met werkgeluk aan de slag te gaan, werden aanvullende gespreksinstrumenten ontwikkeld, zoals de ‘Taalvinder’ en ‘Navigatiekaarten Werkgeluk’. Hiermee kan de sector het thema op ‘mensen maat’ verkennen, met ruimte voor eigen invulling en afgestemd op hun specifieke contact en noden. ‘Kapitein Werkgeluk’ biedt zo concrete handvatten voor leraren, lerarenopleidingen en beleidsmakers om werkgeluk structureel te verankeren en de werking en het beleid af te stemmen op de beleving van leerkrachten.