Als leraar veerkrachtiger voor de klas in de grootstad dankzij de module ‘Leerkracht in balans’

Samenvatting

“Hoe blijf je als leraar in een grootstedelijke context overeind in een klas vol diversiteit, met veel ondersteuningsbehoeften en complexe klasdynamieken?”  Schoolleiders in Vlaanderen signaleren dat meer en meer leraren in grootstedelijke contexten worstelen met deze realiteit. In de scholengemeenschap ‘Stedelijk Onderwijs in Antwerpen’ leidde dit tot een duidelijke ondersteuningsvraag: “Bied ons een duurzame, systematische en gerichte ondersteuning met merkbare impact op de leraar en de klas.”  Met de module ‘Leerkracht in balans’ werkte Stedelijk Onderwijs een praktijkgerichte module uit die de veerkracht, het zelfvertrouwen en de handelingsbekwaamheid van leraren vergroot. De module combineert in zes sessies wetenschappelijk onderbouwde inzichten, vaardigheidstraining en begeleide reflectie. Thema’s zoals Nieuwe Autoriteit, traumasensitief onderwijs, klasmanagement en de-escalatie worden praktisch vertaald naar de klaspraktijk.

De kern? Leraren leren de kalmte te bewaren, grenzen te stellen en preventief te werken aan een veilig klasklimaat. Ze worden gericht begeleid door ervaren trainers uit zowel het onderwijsveld als de welzijnssector die de kennis over de ontwikkeling van jongeren, gedragsmanagement en lichaamsbewustzijn combineren met ervaring op de klasvloer en procesmatig werken. Door opdrachten in de eigen klascontext te integreren, ontstaat een cyclisch leerproces dat leidt tot duurzame verandering. De eerste evaluaties zijn veelbelovend: deelnemers melden meer rust, zelfvertrouwen en een hoger bekwaamheidsgevoel voor de klas; schoolleiders signaleren een positiever klasklimaat en minder ziekteverzuim. Dit project toont aan dat investeren in de professionalisering van de individuele leraar een cruciale schakel is voor sterk onderwijs.