Vol 45 Nr 2 (2024)

Toon Vol 45 Nr 2 (2024)

Gepubliceerd: 2024-06-01

Heel nummer

PDF

Beschouwend Artikel

Hoe bekwaam zijn lerarenopleiders in het innoveren van hun eigen opleidingen?

Ingrid Paalman-Dijkenga , Marco Snoek

1-14
- PDF

Nieuwe aanpak/methodiek

Een video-annotatietool die duurzame feedbackpraktijken voor student-leraren faciliteert: De ontwikkeling van VITALE TEACH

Karolien Keppens , Lisa Herman, Aron Decuyper, Leen Haerens, Katrien De Cocker

15-37
- pdf
Professionele leergemeenschappen en etnisch-culturele diversiteit in het secundair onderwijs. Lessen van en voor de lerarenopleidingen.

Evelien Flamez, Ellen Claes, Chidia Ari

60-78
- PDF
Integratie van educatieve technologie ter verrijking van STEM-onderwijs: Een methodiek ‘DIGISTEM’ voor de lerarenopleidingen kleuter- en lager onderwijs/primair onderwijs

Kirsten Devlieger, Jozefien Schaffler, Stephanie Vervaet, Sijn Coussement, Kristof Van De Keere, Ruben Vanderlinde

103-117
- PDF
Het LOB-STEM-model voor een blended STEM-didactiek in de lerarenopleiding

Katrien Vyvey, Renaat Frans, Liesbeth Noppen, Ilse Ooghe, Jo Tondeur, Iris Stiers

121-140
- PDF
EFFECTief in Frans: een leerpad voor (toekomstige) leerkrachten lager onderwijs

Stéphanie Vanneste, Katrien Dewaele, Liezelotte De Schryver, Wouter Buelens, Fien Depaepe

141-162
- PDF

Onderzoek

Het leren op de werkplek van de leraar in opleiding (LIO): vanuit de noden van betrokkenen naar een begeleidingsaanpak in trialoog.

Katrien Cuyvers, Sabrina Govaerts, Tom Smits, Gert Vanthournout

38-59
- PDF
Een uitgestelde keuze voor een vakgebied: Motieven voor het leraarschap bij een brede pedagogische lerarenopleiding

Izaak Dekker, Marco Snoek, Marjon Fokkens-Bruinsma

163-182
- PDF
Balanceren tussen Courage en Care: omgaan met paradoxen bij de vernieuwing van lerarenopleidingen

Marco Snoek, Frank Crasborn, Bruno Oldeboom

183-201
- PDF

Praktijkvoorbeeld

Flexio: flexibel professionaliseren rond flexibel onderwijs en diversiteit

Marijke Wilssens, Katrijn Pools

79-90
- PDF
Een opleidingsdidactiek voor geïntegreerde schoolvakken: De casus ‘Project Algemene Vakken’

Karel Van Nieuwenhuyse, Eline Vanassche

91-100
- PDF