Vol 44 Nr 4 (2023)

Toon Vol 44 Nr 4 (2023)

Gepubliceerd: 2023-12-01

Heel nummer

PDF

Inleiding

Beloftevolle strategieën in de aanpak van het lerarentekort

Hanne Tack, Symen Van der Zee

1-6
- pdf

Beschouwend Artikel

Continue professionalisering van leraren als aanpak voor het lerarentekort: Inzichten vanuit de onderzoeksgroep LOPO

Aron Decuyper, Benjamin Ponet, Lien Dorme, Pieter Flamand, Delphine Franco, Tina Gryson, Lisa Herman, Karolien Keppens , Hanne Tack, Laura Thomas, Jasja Valckx, Nele Van Doren, Ruben Vanderlinde

7-25
- pdf
Samen bouwen aan de leerbrug tussen school en lerarenopleiding

Vicky Willegems, Nadine Engels, Els Consuegra, Karolien Silverans, Eva Lauwers

71-89
- PDF
Kwesties in het vormgeven van inductie van startende leraren: aanzet tot een professionele dialoog

Helma Oolbekkink-Marchand, Harmen Schaap

101-116
- PDF
De paradox van het meertalig narratief

Jill Surmont, Thomas Caira, Katrien Roebben , Esli Struys

150-167
- PDF

Onderzoek

Professionele ontwikkeling als strategie om leraren te behouden.

André Koffeman , Hester Van de Kuilen , Marco Snoek

26-44
- PDF
Ervaringen met inductietrajecten in scholen voor voortgezet onderwijs

Eline Den Tuinder, Katrijn Opstoel, Kyle Van den Langenberg, Helma Oolbekkink-Marchand

117-132
- PDF

Praktijkvoorbeeld

‘The Next Education Workforce’: Inspiratie uit Arizona

Lida Klaver, Symen Van der Zee

45-62
- PDF
Collectief leren van schoolleiders via procescoaching door lerarenopleiders

Marijke De Smet, Annekatrien Depoorter

90-100
- PDF
Samen werken aan meer inclusieve en diverse lerarenopleidingen

Gert-Jan Veerman, Anje Ros

168-177
- PDF

Nieuwe aanpak/methodiek

Doelgericht teamteachen met hulp van een beslisboom: een methodiek om door de bomen het bos te blijven zien

Mieke Meirsschaut, Julie D'Haeyer, Nele De Witte, Bénédicte Vanblaere, Iris Willems

133-149
- PDF

Opiniestuk

Waar zullen we beginnen? Pedagogisch wereldwijzen als startpunt voor professionalisering

Lisette Bastiaansen, Maaike Nap

63-70
- PDF